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教学素养提升,科研课题为基
               
资讯员:曹青 丨 资讯来源:教师发展中心 丨 发布时间:2021-05-17 丨 阅读次数:389

2021年5月12日“校级课题开题论证会”在求真楼6层会议室成功召开,本会议由张玲老师主持,教师发展中心于主任、地理组全体教师、张佳琳老师、管红彦老师参加了本次会议。

首先,于春德主任负责的《基于人工智能的教师评价体系构建》课题中,结合人工智能技术与本校的实际情况,考虑教学、社会环境、人文等因素,设计构建一套基于人工智能技术的教师评价体系,达到实现辅助青年教师的成长的目的。

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张玲老师主持的《通过单元教学加强初中学生对自然要素间逻辑关系构建的探究》,就选题背景展开了说明,针对初中学生对自然要素间结构与逻辑关系认识较为欠缺这一问题,以学科大单元为核心,设计自然地理环境的单元教学。

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王晓玲老师就承担《初中地理河流微专题研究》课题展开了说明,立足初中地理河流专题复习的课堂教学,将知识进行迁移、重组,形成新的知识结构,以专题以及微专题的形式课程化。

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王贤立老师《初中地理气候单元教学设计研究》的课题提取学科大概念,依据课程标准进行单元教学设计,为教师提供基于课程标准的单元教学设计的策略。

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杨珺雯老师的《地理核心素养视角下基于3S技术的地形单元教学研究》课题利用3S技术开发课程教学资源,设计地形要素的单元教学,以达到提高学生的学科核心素养的目的。

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在点评阶段,王卫宁老师提到,课题的选题要充分考虑当前的国际形势和社会热点,结合国家政策和发展方向,立德树人为先,体现时代性。李春雨老师针对几位老师的课题切入点,给出了点评和建议,希望老师们将单元教学的研究更加聚焦,切实达到提高学生能力的目的。于春德主任充分肯定了各位老师的课题,认为各课题选题可取,叙述明确,思路清晰,他还针对开题报告格式规范进行了补充说明,提出了申报区级课题撰写的注意事项。

教育科研课题的立项,关乎每位教师的成长,校级课题是每一位一线老师提升教学水平的有效抓手。教师们应积极参与教育科研,不断提升,推动自我的终身学习和自主发展。



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