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“学党史 跟党走”做研究型的教师
——海淀区优秀种子教师工作站(初中3组)活动纪实               
资讯员:曹青 丨 资讯来源:教师发展中心 丨 发布时间:2021-04-22 丨 阅读次数:160

   2021年4月20日下午,海淀区优秀种子教师(初中3组)线下培训活动在北京市上地实验学校求真楼5层多功能厅举行。海淀区优秀种子教师工作站是我区教师队伍建设的重要举措,目标是建设一支适应未来学校发展的高素质教师队伍。本次线下活动,是在前期线上活动的基础上,为进一步加强种子教师的团队建设,深入开展教育科学研究做准备的背景下开展的,活动由小组指导教师,上地实验学校教师发展中心于春德主任组织,来自各兄弟学校优秀种子教师参加了本次培训。

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优秀种子教师工作站自成立以来,在区教科院的领导下,利用网络的形式,开展了丰富的线上活动,本组教师在线上开展过见面会,聆听过朱旭东教授的讲座,分享了个人三年成长规划。此次培训活动是老师们第一次线下见面。虽然大家都曾经“见屏如面”,但是当面对面的坐在一起时,还是感到有些距离,每位教师就将进入会场时领取的活动信息表认真填好,然后等待活动的开始,其实,这时的培训已经开始了。

本次培训从一进门就悄悄的进行着,老师们在进入会场时,随手抽到的培训信息表,除了可以填写自己的相关个人信息,还在不经意间,将全体参训教师按纸张的颜色划分为三个小组,当大家按小组围坐起来,为小组取个独特的名字,进行个人自我介绍,小组团队建设开始了。

 


优秀种子教师工作站的主要培养方式,就是学习共同体,我们进行分组活动,就是为了让这个学习共同体内部更有活力。在于主任的指导下,各小组轮流绘制同一幅画,大家不用语言的交流,通过记录绘画的过程,体验小组成员的思考和意识,在这一过程中,小组成员逐渐的加深了了解。随后的绘画内容分享让大家感受到团队的优势和不足。在小组成员彼此熟悉之后,小组成员进行了深入的分工,组长、副组长还有小组的信息员、档案员,每个成员都有一项工作,一个分工明确,组织严密的学习共同体就这样建立起来。

 


本次培训的第二个主题是课题研究的专题,主要是针对如何选择一项研究课题,于主任利用我区十三五期间的课题选题参考为例,向老师们说明,教育科研是教师专业成长的必由之路,是教育改革的现实需要,是完善教师知识结构的有效途径,更是未来学校对优秀教师的要求。老师们初步探讨了开展课题研究的热点问题,联系本人工作的实际情况,根据发展规划,更主要的是为提升教育教学的实效,不断探索。

最后,于主任以“空房子”的理念,为老师们留了一项特殊的作业, 设计一个教师培训空间,旨在拓展种子教师的思路,培养创新思维,在团队合作的过程中,不断的碰撞和交流,磨合与融汇,最终形成一份设计方案,这样种子教师学习共同体就能够完成真正的科研项目了。

 

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研究与培训是教师成长的重要方式,将“研训一体”开展,用真实的案例来带动种子教师的研究,落实培训的内容和目的,逐步形成具有特色的学习共同体,是我们共同追求的目标。今后,种子教师们将以更加澎湃的工作热情,不断提升专业素养和教育理念,在工作实践中不断学习和反思,争做新时代研究型教师。

 

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