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启迪深化理念,引领助推教改
——记李宝荣教授指导英语学科自主课堂教学               
资讯员:屈飞 丨 资讯来源:课程教学中心 丨 发布时间:2022-11-04 丨 阅读次数:85

2022年11月3日,中国屈原学会自主教育文化传承与发展专委会专家顾问、北京教育学院外语与国际教育学院副院长、北京市中学英语特级教师工作室、卓越教师工作室等项目负责人李宝荣教授莅临北京市上地实验学校,对英语组马一丹老师、靖安琪老师进行自主课堂教学指导。

我校课程教学中心刘冀群主任对李教授的到来表示欢迎和感谢,并表达了对此次活动的重视与期望。为加深老师们对自主课堂教学的理解,李教授对自主课堂进行了专业解读。自主课堂教学是以促进学生(师生)自主学习,落实新课标要求为旨归,有三个样态:一是以问题为导向的课堂,即教师设计问题,引发学生发问;二是以对话为策略的课堂,即教师构建话题,引导学生对话;三是以生成为资源的课堂,教师创设活动,激发学生生成。李教授特别对“问题”发表了自己的见解,认为这里的问题不仅是学生课堂生成的疑问(question),也可以是学习生活中遇到的真实问题(problem)。

在李教授的专业解读后,马一丹老师和靖安琪老师分别阐述了自己基于自主课堂的教学设计。马老师的教学设计是基于单元整体教学、以探究文本主题意义为目标的一节阅读课,靖安琪老师的教学设计则是立足学情、力求为学生创设真实语境,并在此基础上突破听说策略学习上的难点。李教授对两位老师的教学设计进行了点评和指导,就学前分析,听说课和阅读课教学策略以及课堂评价等方面给出了详细可行的建议。

课堂教学指导活动持续二个多小时,是以行动研究为路径的理念高占位、实践深落实的教学设计改进过程,两位老师均表示受益匪浅。她们基于所学、所思的课堂教学践行,定能为学校英语学科教学的高质量发展进一步积淀经验,推进英语课程育人效能提升。(英语组马一丹 供稿)


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