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全力以“复” 精准研习
——记地理组复习课研讨活动               
资讯员:屈飞 丨 资讯来源:课程教学中心 丨 发布时间:2022-04-15 丨 阅读次数:195

初二地理学考临近,为了更加高效、精准地进行复习备考,地理组积极参与了学校展开的复习课研究活动。在集体智慧下,地理组共同探究了高效有效的中考地理复习课新模式,最终由于春德老师主讲,并呈现最终的成果。朱华副校长、北京市地理课教研员高振奋老师以及全体地理组教师参与观摩了本次复习课,并进行了课后研讨交流。

于春德老师复习课的主题为《区域地理复习方法指导——以“北方地区”为例》,该课聚焦了“如何开展高效有效的中国区域地理学习,掌握区域地理复习方法,培养地理思维能力”这一问题,以单元整合复习的形式,开展复习。

该课是在充分考虑了学情数据和先期完成“北方地区思维导图”的基础上开展的。首先,于老师展示了几位学生的思维导图,并邀请了一位同学分享了自己的绘制过程与心得,通过学生绘声绘色的描述,大家知道了思维导图作为地理学习的辅助工具很有优势,能够图文并茂地体现知识体系,全面的复习内容,深入思考。而后,于老师又从学生们所绘制的思维导图出发,带领学生们去落实区域特征的学习,归纳区域地理学习中自然地理要素和人文环境要素。然后,运用同学的思维导图,引导学生建立“位置-自然-人文-特征”的地理思维链索。最后,总结出了四项地理学习的能力要求,针对每一能力展开学生的对应专项练习,利用习题来巩固复习结果,去建立知识、能力与考察方式的联系,讲练结合落实学生的核心素养的提升。课堂中,师生互动积极热烈,学生参与度高,达到了复习目标。

在评课环节,老师们纷纷畅所欲言,交流所得。北京市教研员高振奋老师充分肯定了本课“单元复习”的组织形式,他提到在如今的双减背景下,在保证课堂进度的同时,以“单元复习”的方式进行复习备考,是优化复习课的环节设置,提高复习备考效率好方法。他也提出了学生在绘制思维导图时,应该引导学生更加重视“真思考”,可用不同颜色体现特征层次等建议。

切磋琢磨,乃成宝器。本次这次复习课研讨活动给地理组带来了很多思考和启发,老师们会在最后冲刺阶段全力以“复”,助学生们走得更稳,行得更远!(地理组杨珺雯 供稿)


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