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专家引领促革新 小组分层提效率
——记生物教研组初二复习课活动               
资讯员:屈飞 丨 资讯来源:课程教学中心 丨 发布时间:2022-04-14 丨 阅读次数:168

为落实“双减”政策,夯实提质增效,我校生物教研组在学校的大力支持下,于4月8日下午,殷鑫老师成功开展了初二复习课,为此次基于数据分析的复习课专题研究画下圆满句号。

此次研究课展示有幸请到北京教育科学研究院培训中心中学生物教研员乔文军老师、校教室发展中心刘冀群主任听课指导。共同参与听评课的还有一零一教育集团的教师代表和我校生物教研组的全体教师。

本节课,殷老师大胆采取任务导向型的小组合作,通过“模拟诊室”的创意情营设,带领学生在轻松愉悦的氛围中展开探究式学习。本节课对应着生物圈中的人这一重要复习内容,涉及医学常识,理论性、专业性较强,若生硬地灌输给学生,学生不但不理解,并且毫无兴趣,学起来自然事倍功半。

有别于以往常规复习课单调、缺乏情境的模式,殷老师在课堂中引导学生体验医生会诊,参与小组合作。在这40分钟的时间里,学生充分发挥其主体积极性,通过讨论、表达,渐渐构建了结构性知识体系,理解了重要概念,培养了在复杂陌生的情境中,对知识的迁移能力。

课堂展示结束后,乔文军老师、刘冀群主任以及生物组全体教师又对本节课进行了评课。乔文军老师对本节课的设计理念和思路给出了高度肯定,同时也提出了对于学案材料丰富性、聚焦生物学重要概念的精准性等修改意见。而后在详细了解了我校生物组针对学情进行复习规划和课后指导的情况后,乔老师精准提出了对学情分析函数模型的修改建议,同时针对此次研究的任务驱动式复习课如何细节化、系统化、系列化,提出了宝贵意见,也引发了老师们的深度思考和热烈讨论。

本次活动在前期开展过程中,就得到学校和北京教育科学研究院基础教育教学研究中心的大力支持,在学校的牵线搭桥下,生物组教师与专家多次沟通探讨,说课磨课试讲,才呈现了这次有思考、有革新、重实效的研究活动。生物组全体教师也会继续秉承这样的理念,着眼课堂教学提质增效减负,使学生在课堂上学好学足。(生物组殷鑫 供稿)


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