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伟大历程一课间,巩固知识体系建
——记历史组初三复习研讨课活动               
资讯员:屈飞 丨 资讯来源:课程教学中心 丨 发布时间:2022-04-12 丨 阅读次数:165

微风吹来四月的花香,暖阳的余晖释放出耀眼的光芒。在4月8日的下午,我校举办双减背景下基于数据分析的初三复习课研究活动,历史组也迎来了市级教研团队和一零一集团的各位老师,以提升毕业年级的教学质量为目标,共同探讨初三复习课的课堂如何改进、优化。

我组初三年级备课组组长宋薇老师准备了特色复习课,我校程征校长、北京教育科学研究院基础教育研究中心贾美华主任、主任助理刘志斌老师、历史教研员丁丁老师、一零一教育集团的蒋老师、田老师和历史组全体老师观摩了本课。

在备课和磨课阶段,宋老师在市教研员的引领和历史组老师的协助下,进行了一次新的尝试。该课打破了以往先知识后体系的复习模式,以“新民主主义革命时期的马克思主义中国化”为主题,串联起新民主主义革命时期的绝大部分知识点,同时形成牢固的知识体系,可谓一步到位。

宋老师在本课中选取了多种史料,讲论结合,从知识上带领同学们梳理了从马克思主义传入到解放战争取得胜利期间,中国共产党领导新民主主义革命的伟大历程。通过完成学案、讨论、发表观点和回答开放性问题,同学们认识到中国共产党的历史就是马克思主义中国化的历史,其历程漫长又艰辛,却始终是为人民谋幸福的。在本节复习课上,宋老师也注重对学生学科素养的锻炼,指导学生分析史料,用史实解决问题、表达观点,形成“学贵有疑、有疑必究”的学习态度。

特色复习课展示后,北京教科院基教研中心历史教研员丁丁老师、一零一教育集团的同仁们与历史组全体老师共同对宋老师的复习课进行评课。首先,丁丁老师肯定了宋老师以关键线索串联知识的设计尝试,是一次有效创新,实现了复习课的提质增效;其次,丁丁老师认为本课在复习知识的同时也兼顾了对学生学习能力,乃至学习意识的培养;第三,在材料的选取上,丁丁老师也肯定了宋薇老师对中考题积极改编以适应课堂的需要,关注考情,更基于学情,让复习课不落伍、有实效;第四,宋老师关注学生在课堂中产生的疑问,真正做到了以学生为中心,答学生所疑,也反映了宋老师深厚的教学功底和充分的知识储备;最后,从课堂效果上看,环节之间过渡流畅,设问有序、有层次,学生在知识的积累过程中不断深化认识,最后让学生对马克思主义中国化的认识自然地生发,就是对本节复习课教学设计最大的肯定。此外,对设问的开放性、不同类型材料的选择、复习课可以更关注联系世界史等方面,丁丁老师也做出了方向性的指引和切实的建议。

我校程征校长也对宋老师的复习课给予了及时、具体的评价,肯定教师备课充分,教学思路清晰,基本功扎实,学科素养好,能够灵活地把握课堂,及时解答学生现场生成的问题。此外,程校长也提出,课堂的形式可以更丰富,鼓励更多的学生参与课堂讨论;可以增加中考实战环节,使得学生的知识、能力能够更加外显;在本课结束后,应结合学生的作答,反思教学过程,及时发现问题。

评课结束后,历史组老师抓住难得的机会,将教学与教研中遇到的困惑与丁丁老师交流,丁丁老师也向我们分享了她的观点。丁丁老师认为,历史教学中要更好地运用材料、创设情境,引领学生找到历史与思维之间的冲突,带学生找到学习的挑战,将历史课上得有趣、有意思、有意义,这是历史教师应始终追求的目标。相应地,当做到了这些,有些困扰我们的难题也就迎刃而解了。

短短几十分钟的交流,让历史组的老师们收获颇丰,丁丁老师的点拨针对性强,对历史组复习课未来的设计,乃至未来工作的诸多方面都具有指导作用。此外,我们也真诚的感谢学校为学科教学创设这样的高端引领平台。历史组会继续以减负增效、优化课堂为目标,提升理论研究、立足实践探索,笃行致远,追求卓越。(历史组陈昊天 供稿)


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