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调整教学策略 积极应对新形势
——初三物理组中考规划通讯               
资讯员:屈飞 丨 资讯来源:课程教学中心 丨 发布时间:2021-09-06 丨 阅读次数:76

9月4日上午,来自海淀区教师进修学校的物理教研员、特级教师苏明义老师与我校初三物理备课组全体教师、101中圆明园校区的老师以及延庆区旧县中学的老师代表齐聚一堂,共同探讨交流了“双减”背景下的初三物理教学问题。

初三物理组组长孙丽新老师带头发言。孙老师先分析了2021年初三物理试卷,同时提出对新初三物理教学的建议,她认为在新学期教学中一定要精备授课的每一个环节,确保物理教学与生活实际相结合,引领学生关注基本规律的建立、形成过程,引导学生学会物理过程分析。

接着组内其他教师也有序地分享了自己对于中考的思考以及应对策略。

杨晨光老师说,2021年北京中考物理试题给自己的最大感受就是教师的观念一定要有所转变,不断的学习和创新,改变教学策略,以学生在学习中的质疑出发点,激励不同水平的学生达到他们应有的水平。

对于提升学生能力的问题,汤继惠老师指出学生能力的提升是在与教师在课堂的互动过程中实现的,因此在教学中各位教师要重视回归学科本质,重视概念的形成过程,为了提升“双减”背景下的物理教学效率,教师要注重利用“讲故事”形式处理不同思维层次的教学细节。

杨鸿老师在谈到本学期的教学策略时说,物理教师要关注学生在“全学、全考”背景下学生的心理问题,根据教学要求对教学细节进行调整,利用好学生身边的各种资源,有效落实双基,减轻学生学习负担,帮助学生不断进步。

针对学生解题实际问题时出现的思维障碍问题,郑洪文老师建议大家在教学中避免急功近利,在课堂授课中要突出核心知识,确保学生的实际获得,同时教师在教学中要注重培养学生建立物理情景能力和抽象物理模型的能力,在落实基础的基础上有效帮助各类学生发掘向上的拓展空间。

针对中考试题的变化和创新问题,靳京旭老师谈了自己的看法,他认为,历年的中考物理试卷都发生着各种变化,这种变化传递着一种信息,有必要对试卷中的变与不变进行思考,找到物理教学的落脚点。对于提升学生的创新能力,他认为,教师除了在教学中多挖掘各种物理现象背后的理由,更要鼓励学生在平时学习中敢于参与,敢于下笔书写。

陈鹏伟主任着重从物理概念建立角度谈了知己看法,他说,在物理教学中要通过突出物理概念和物理规律的建立过程,增进学生对物理本质的理解,同时,在“双减”背景下,教师要在课堂上给学生反馈落实的机会,关注学生的疑惑并及时做好示范并解决。

曹秀芳老师针与组内老师探讨了教法、学法后,又对提高物理授课效率提出了自己的看法:影响物理教学效果的因素有很多,比如说有学生可能因为某处知识学习的不扎实出现了对物理学科的畏难情绪,这种不扎实直接导致了学生的物理思维混乱。因此,教师在教学过程中要注意改善影响教学效果的各种因素,严于律己、严抓习惯,严格把关,除了避免教学漏洞,更要减少学生学习漏洞。

101中圆明园校区的张晓利老师和延庆区旧县中学的郭老师分享了听会收获和一些教学建议。

在点评环节,苏明义老师首先肯定了物理组教师的研究态度和研究方式。针对各位教师在交流中提出的疑惑,苏老师又提出了几点建议:一是以《初中物理课程标准》为导向,加强对中考试题研究,做到平时授课试题有的放矢;二是工作做细,真的摸清学生的对知识的把握情况,找到学生的困难点,确保教师讲解与学生的疑惑有效对应;三是在教学过程中教师要及时换位思考,及时改进不利于学生思维发展的教学细节,比如面对思维复杂问题时,教师应及时进行示范,有效展示问题的思维链条,确保学生有清晰的思路等。

会议最后,与会的各位老师对苏明义老师的教学建议表示了感谢,并表示将把这次交流活动的经验积极投入到授课过程中,继续激发孩子们的求知与求学的欲望,助力孩子们的成长。(初三物理组靳京旭 供稿)


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