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学贵知疑 有效释疑
——记初三物理公开课               
资讯员:屈飞 丨 资讯来源:课程教学中心 丨 发布时间:2021-05-11 丨 阅读次数:135

2021510日上午第三节课,初三物理组的宋燕平老师在求真楼四层演示教室开展了题为《常见物理研究方法》的公开课,张星光主任、物理组教研组组长曹老师等教师观摩了本节公开课。

课上,宋燕平老师针对学生在复习过程中存在对物理研究方法不扎实的问题,设计了基于物理学科阅读的复习课的单元教学。宋老师把初中物理6种常见的物理研究方法分为6个小组,班级学生通过现场抽签的方式确定本节课的研究任务。各组学生经过小组讨论,明确了所认领的物理方法的概念特征。接着通过目录阅读、课本泛读的形式搜集小组所选研究方法的相关实验的案例。然后小组内讨论充分后,每小组派代表在全班进行成果交流。各小组交流完成后,宋老师以具体实验为例,引领学生分析几个易混物理方法的使用条件、误差成因,进一步引领学生深入理解了这节课所涉及的物理研究方法。

物理教研组长曹秀芳老师认为,宋燕平老师充分展示了复习课中的“温故”这一指导思想,并且宋老师没有拘泥于传统,并没有将所学内容重讲一遍,而是引领学生将旧知识进行归纳、概括,以物理研究方法为新的切入点,引领学生形成新的知识框架,构建新的知识网络,引领学生将分散的知识系统化,实现了“温故知新、提高能力”。

“学贵知疑,大疑则大进,小疑则小进”,宋燕平老师在这节课上树立了民主的师生观,营造了和谐的课堂氛围,有效释疑,帮助从学生在小组内有效讨论再到班级内讨论的升华,突出了学生在学习中的主体地位,有效激发了学生参与讨论的积极性,提升了学生思维的广度和深度,有效提升了初三物理复习课的质量。

宋燕平老师表示,她将吸收物理教研组各位教师的建议,继续加强中考复习教学环节的诊断工作,着力优化教学细节,不断创新,注重实效,形成初三物理教学工作的新思路、新见解。(初三物理组靳京旭 供稿)


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