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有效落实减负 千方百计增效
——2021-2022学年度第一学期期中总结               
资讯员:屈飞 丨 资讯来源:课程教学中心 丨 发布时间:2021-11-16 丨 阅读次数:85

秋风卷黄叶,白雪送丰年。随着期中考试结束,本学期已过半。本次期中考试不仅是日常教学的反馈,更是对本学期初就落实的“双减”政策的一次检验。为了更好地总结经验,明晰下一阶段的工作方向,2021年11月15日上午,我校开展了2021-2022学年度第一学期期中总结会。本次会议分三个会场进行,由程征校长、教学处刘冀群主任和徐霞副主任分别担任主持。


分会场一:语文、地理、历史、体育

在“减负”要求下,教学进度受影响,书写作业时间被压缩,语文组的老师们各出奇招应对。张震老师、崔乃新老师以及成欣凤老师先后分享了组内的有效经验:如精简作业本,控制作业量;重视学生看互评等,充分调动学生学习积极性;精心设计学案辅助教学,突出重难点;周记布置为分层作业等,努力争取减轻学生的负担;不允许提前超进度,那就以旧带新;复习内容繁多,那就按版块分月落实;课时有限,那就利用周二统练进行限时作文;班里学生两极分化严重,那就班里分层辅导。

地理组一直重视新媒体辅助教学,提高课堂效率,地理备课组组长张玲老师分享了老师们相关的课堂案例。此外还介绍了如何开展“培养家国情怀·了解美丽中国”系列学科活动激发学生兴趣。最后指出老师们还利用复批作业、期中反馈表格、地理技能测试等有效落实知识。

面对中考改革,体育组面临的难题也不少。体育教研组组长刘杰老师说组内教师坚持做好常规工作之外,还积极开展特色活动,并带领学生们在各大比赛中获得优异的成绩。

历史教研组组长陈亚东老师以“聚焦教-学-评一致性”为主题进行汇报。组内教师从学情出发,精心设计了多样的作业,并在年级里展示优秀作业,引导学生相互学习,同时也为历史组课题研究提供充足的素材。

各组汇报结束后,徐霞副主任肯定各组老师的辛勤付出,以及大胆尝试。老师们在遵循学情的基础,从有趣出发,把落实贯穿始终,真正做到了减负提效。


分会场二:物理、道法、技术、音乐

综合实践组组长王瑞老师结合三个年级不同的学情以及各科任老师的具体课例、作业布置等进行项目式学习的解说,让在场的老师对项目式学习有了更深的了解。

物理组老师也分享了他们有效落实的小妙招。罗杨老师主要介绍了组内老师在初二年级开展的“新科引入”的多样举措,包括手把手教会学生记笔记、写作业、做实验以及试卷错题整理。孙丽新老师重点分享了组内老师的“三坚持”:坚持的工整板书,让学生搭建起只是框架;课后坚持书写作业“样板间”答案,做好示范引领;坚持课后辅导,深入学生内心。

道法教研组组长梁艳霞老师分享了组内三个年级在“双减”背景下的有效措施,并提出两点困惑与在座老师交流。

音乐组组长杨慧斌老师梳理了组内常规工作,并说了下一阶段组内的工作重点。接下来老师们要精心辅导学生,迎接各类大赛以及积极参加培训学习,提升综合知识与修养。

各组组长交流结束之后,刘冀群主任对各组在理解双减精神后,在常态课、作业布置、课后辅导等方面的做法给予了肯定,并希望通过这次总结会加强交流、学习,进一步做好“双减”背景下教与学的提质增效。


分会场三:数学、化学、英语、生物、美术

数学是学生需要攻克的难关,高永洪老师指出除了重视日常工作,还要上好选修课,拓展学生视野,提高学习数学的兴趣。李欣老师分享组里开展了“百题庆百年”活动来提升学生计算能力。李祯老师分享了组内解决两级分化的举措,如解决思想问题、同伴教育、小奖品鼓励、课后服务时间进行辅导等。

化学组郭磊老师分享了组内利用项目式学习的课例以及实践性作业的示范。其次,针对培训负担,化学组老师提升了对学生的服务意识,为学生提供大量的总结性资料,并且钉钉微信在线答疑示范。

为落实“减负增效”,英语组也做了不少尝试。马一丹老师分享组内老师用问卷调查知学情,摸清学生的英语学习态度、学习方法和学习习惯。段新宇老师指出在提升教学品质方面,英语组统一教学思想,贯彻基于大观念的单元整体教学。刘海侠老师分享了组内的“三有”:首先做到心中有考试:注重落实,提升课堂品质。其次老师们心中有学生:分层辅导,优化课后服务。最后老师们心中有法规:按规操作,减轻作业负担。

生物组王红庚老师首先感谢了实验室的配合,组内得以顺利完成实验教学任务。其次,王老师分别介绍了初一、初二的工作重点。最后分享了组内的课题申报情况和获奖情况。

美术组许霞老师分享了组内老师开展的丰富多彩的选修课以及带领学生参与的各类实践。目前组内老师和皮影剧团加班排练冬奥主题皮影《冬姑娘》,准备参加101教育集团年会以及正在组织开展“学生食堂墙面设计改造”创意活动等一系列活动。

听取各组的汇报后,程校长总结指出三个年级整体发展平稳,各个年级可加强相互交流,学习好的经验和方法。其次教师要明确“双减”政策的意义,想明白“双减”减的是什么。最后,提醒教师们要回归教学、课堂、作业、课后服务,要把课后服务当成教学中的一个环节,充分重视利用起来。面对政策的变化,教师要做到随机应变,随时调整教学。(课程教学中心康玉绍、王丽娜 供稿)

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