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研究大作业,贯彻“双减”精神
——历史组优秀作业展示               
资讯员:屈飞 丨 资讯来源:课程教学中心 丨 发布时间:2021-11-15 丨 阅读次数:71

在《海淀区义务教育阶段学科作业设计与实施指导意见》(2021年5月25日下发)中明确指出:要发挥作业促进学生学习和成长的育人功能,提高教师作业设计、布置、批改、反馈和指导能力。为体会贯彻上述政策文件精神,历史教研组认真研究、集体研磨,在上学期期末制定了以鼓励学生多种方式感悟历史为基本宗旨、基于不同年级特点的有针对性的“学科大作业”。本学期在进一步学习贯彻双减精神的同时又进行了作业的整理和总结,现将部分阶段成果分享如下。

为培养初一年级认识和学习历史的兴趣,历史组设计了“对话文博”的作业。学生从博物馆或教科书中找到自己感兴趣的文物,查找资料,以对话的方式,展示文物的特点和价值。在同学们的介绍中,能找到从年代、尺寸、作者等基本信息,也能了解到历史背景、历史意义和艺术价值等,兼具了趣味性和学科特色。

初二年级作业设计的目的是开拓视野、锻炼能力。同学们可以从阅读书籍、参观博物馆和欣赏历史影片中获取历史知识和认识,通过撰写读书笔记、文物介绍,实现成果的产出。初二年级选取的文物,种类更加丰富,跨越更广的时代,并且能够结合所学,介绍丰富的史事。从读书笔记当中,更是能看出同学们汲取知识后可贵的思考,同学们运用平时历史学习的方法来梳理新知,为己所用。

初三年级已经积累了丰富的历史知识,也掌握了成熟的学习方法,处在承前启后、温故知新的学习阶段,给初三学生的作业设计考虑到了这一点。学生们各显所能,用不同的方式梳理所学四本书的知识,其中时间轴是最多见,也很能反映学生才思的一种形式。一条时间轴,是漫漫五千年,几行工整字,是娓娓书真知,几多风雨楼台、潇洒人物、兴衰迭起、苦难辉煌,皆等闲此中。

本次历史组“学科大作业”得到了同学们的热情参与,优秀的作业让人赞叹不已。优秀作业的展示也能够激励同学之间的相互学习的氛围,同时也为历史组“学科大作业”的设想提供了启发,一定程度提供了教研组“教-学-评一致性”课题研究的素材。历史组将继续探索大作业的设计,力争实现作业“促进学生全面发展”“提升学科课程核心素养”和“实现增效减负”等目标,帮助同学们取得更大的进步。(历史组陈昊天 供稿)


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