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立足“双减”做教研 激发学生共向前
——初三物理组教研活动               
资讯员:屈飞 丨 资讯来源:课程教学中心 丨 发布时间:2021-10-20 丨 阅读次数:261

10月19日上午,初三物理组全体教师在求真楼六层会议室进行了初三物理十月学习验收质量分析会。学校课程教学中心的徐霞主任、陈鹏伟主任,以及来自安徽省的五位校长参加了本次质量分析会。

初三物理备课组长孙丽新老师首先对月考测试的难度、覆盖面等方面进行了说明,通过数据能看到在初三物理新授课阶段且缺少练习的情况下,学生学习效果与教学预期较为吻合,这个结果体现了初三物理组各位教师在基础知识、基本技能落实工作上的追求与坚守。

通过横向对比各班学生物理答题情况,孙老师建议不同班级除了保持好目前的良好状态外,还应注意各班在这次测试中表现的不同问题,比如有些班级要注意发挥优秀孩子对整个班级的物理学习带动作用,还有一些班级要思考对物理学习困难学生的帮助方法等。

针对学生时间紧、任务重、对知识消化能力比较差的现状,孙老师说物理组教师需要向40分钟要效率,通过有趣的实验情景、有效问题引领、高效的小组讨论等形式激发出学生的学习积极性,帮助学生形成清晰的知识脉络,最终提升学生的听讲质量。为减轻学生课后负担,在作业方面,各位教师会做到精讲精练,引导优秀学生思考更深入,确保中等生能力不断提升,促使物理学习有困难学生学习态度不断转变。同时,组内老师要使用钉钉答疑等方式创设沟通渠道,解决学生的学习困难和心理困惑。

在各任课教师分析所教班级情况阶段时,物理教研组长曹秀芳老师指出,自己会精心设计教学每一环节,精心设计每一道习题,讲好每一堂优质课,真正满足不同层次学生需求。对于学生个别问题,将注重引导学生树立目标、发现问题、找到解决问题的方法。

杨鸿老师建议各位教师在教学过程中要稳中求进,通过分析确定不同学习水平学生的特点,对于习惯差的孩子要注重激发学生乐趣,让学生看到他们的进步,提供有针对性的辅导。

汤继惠老师结合所教班级学生特点,确定将在教学中引导学生保持学习的热情,通过提供作业详解方式满足不同学生学习需求,确保课上听讲与课下作业的双落实。

郑洪文老师针对学生现状,提出要及时对学生的作业进行反馈讲解,根据学生的思维特点制定习题讲解策略,有效提升学生物理综合能力。

陈鹏伟主任说,自己会采用各种措施巩固优生的积极性,通过严格落实作业等措施,让不同学习水平学生都有收获。

靳京旭老师针对班级的部分学生缺乏学习的目标的现状,提出将在后续的教学中引导学生确定学习目标,帮助学生抓住听讲环节,促进学生对双基的有效落实,最终取得有效进步。

在会议最后,徐霞主任对初三物理组各位教师在教学研究上成效、深挖课堂40分钟效益的做法进行了肯定,希望初三物理组各位教师在“双减”背景下,保持不断的思维交流,继续为学生提供高效的物理课堂。(初三物理组靳京旭 供稿)

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