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研究项目学习模式 探索自主学习策略

作者:教学处 | 来源:本站原创 | 时间:2019/05/20 | 访问量:382

                         ——记信息技术组公开课

2019516日上午我校信息技术组张玮老师采用项目学习合作方式开展了一节《校园活动宣传海报设计》研究课,之后在求真楼三楼机房进行了研讨活动。研讨活动由北京市教育学院信息技术学科纪方教授和郭君红教授主持,来自北京市各区的优秀信息技术教师和我校信息技术教研组的全体教师参加。

本课是平面设计内容第2单元的第1节课,采用项目式学习来开展,在学生认知基础上搭建支架,课与课之间相互连接、互为支撑,为学生逐步认识、掌握学科内容逐级上升铺垫“阶梯”,同时本单元内容的设计将项目教学、任务驱动教学、案例教学的教学思想融为一体,让学生体验从方案策划、获取素材到加工合成、输出印刷的全过程。选择“校园活动宣传海报设计”作为项目研究主题,贴近学生生活,真实情景的创设,利于学生深度学习,解决学生生活实际问题。在项目推进过程中使学生学会灵活使用PHOTOSHOP中的各种工具,以及PHOTOSHOP各种融合的技巧,能够完成复杂的图像处理任务,为以后解决生活中各种平面设计需求打下良好的基础;同时培养学生养成善于思考、及时发现问题、解决问题的学习习惯,以及勤于动手、团结协作精神。

通过项目学习,学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验,形成并逐步提升对自然、社会和自我之内在联系的整体认识,具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。本课的设计制作是让学生运用各种信息技术工具进行设计,并动手操作,将自己的创意、方案付诸现实,转化为物品或作品的过程项目式学习是指在真实世界中,借助多种资源开展探究活动,并在一定的时间内解决一系列相互关联着的问题的一种新型探究性学习模式。这种学习方式可贵之处在于学生在自主解决实际问题的过程中构建、生成自己的知识而这样的知识更容易记忆和迁移。最重要的是这种学习方式可以更加多元的培养学生能力,对促进学生学科素养发展很有帮助。(信息技术组 供稿)