您当前的位置 :首页 > 教研活动 > 启迪思维促成长 英语课堂收获多

启迪思维促成长 英语课堂收获多

作者:教学处 | 来源:本站原创 | 时间:2019/11/04 | 访问量:126

          ——记初二英语视导课活动

10月29日,我校初二年级英语备课组长马一丹老师在初二(8)班开展了一节主题为“Resolutions”的阅读课。这节课也是我校为了促进学科素养与教学改进,参加北京市基教科视导上地学区中学各学科暨教师共同体风采展示的一节公开课。当天来听课的有北京市教研员何煜老师,程征校长,友好学校阜平中学老师及我校多名英语教师。

本节课围绕着一篇以resolutions为主题的文本展开了一系列阅读活动,让学生从理解文本句面意思到理解文本的深层意思和隐含意思,最后实现超越文本的思考,马老师尝试让学生在阅读的过程中从学习理解到应用实践再到迁移创新。设计的一系列与文本相关的问题,旨在激发学生对文本进行深度思考,理解每一个段落的主旨,进而理解全文的主旨,马老师通过读前预测、读中深入分析文本和读后反思的一系列阅读活动,逻辑递进,循环上升,帮助学生形成良好的阅读素养。整个课堂教学环节清晰流畅,学生与教师进行有效互动,课堂学习氛围浓厚,讨论热烈,学生畅所欲言,对阅读文本中的观点进行批判性思考,并发表自己的见解。在这样的阅读活动中,学生不仅学习了语言知识,还培养了自己的多元思维、获得了审美体验、形成了正确的价值观和积极的生活态度。

课后,市教研员何老师与马老师及其他听课教师共同参与了评课。何老师高度肯定了马老师的这节课,认为本节课很好地体现了教师和学生的高素质,教师很好地关注了阅读文本的主题意义,并能够对学习资源进行合理整合,鼓励学生结合自身情况进行批判性思考与反思,有效地训练了学生的高阶思维,并促进学生的终身发展。何老师还特别提到,马老师的教学活动设计得非常精细,指令清晰,给学生创设了合理的情景,让学生在完成每一个学习活动时能够做到有的放矢。同时,何老师也希望老师们在挖掘文本深层意义方面做更多大胆的尝试。(初二英语组 供稿)