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自主探究找规律 教研视导促发展

作者:教学处 | 来源:本站原创 | 时间:2019/10/31 | 访问量:131

教研视导作为对教师教学动态的过程性和开放性评价,是全面科学地评价教师的重要形式之一。为提高教育教学质量,促进学校和教师的发展,2019年10月29日上午,上地学区教师共同体风采展示暨市基教研视导活动在上地实验学校顺利开展。初一数学备课组单行政老师为本次视导课活动做了精彩展示。

单行政老师的课题是《整式的应用——找规律》。单老师由数列找规律问题入手,首先从四组有梯度的按规律排列的数列入手,引导学生推断一般情况:数列中的第n个数如何表示,进而发现得到的一次二项式中一次项系数、常数项与原数列的关系,利用这种关系就可以很方便地确定数列中第n个数的表示方法;然后提出新的问题:用火柴棒拼出的图形之间存在何种规律,此时给予学生充分的讨论时间,使学生在讨论交流中碰撞出智慧的火花,从形的角度上对图形规律做出诠释;最后请学生自主编题,用火柴棒摆出其他的形状,并找出规律,培养学生的发散性思维。学生通过本节课的学习,对数列找规律、图形找规律问题有了更深的认知,体会到了从特殊到一般的数学思想,并初步感受到利用方程思想解决实际问题的方法。

课后,初一数学备课组在市教研员丁明怡的指导下进行了说课评课教研活动。丁明怡对单行政老师课程的整体设计、重难点突破给予高度的评价:本课从代数和几何两个角度关注重点,突破难点,使学生对数形结合的思想有了更深一步的理解;最后的总结是点睛之笔,让学生在知识和方法上均有所获,不失为一节优秀的示范课。市教研员丁明怡还结合课程改革的要求,提出了改变教学方式的建议:提高对学生思维力度和认知的培养,老师的教学应满足不同层次学生的需求。

通过本次视导课活动,促进了学校教师、学生的进步成长,也加强了上地学区各校之间数学教研组的交流和学习。(初一数学组李晓菱 供稿)