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教学特色展现风采 学法指导渗透课堂

作者:教学处 | 来源:本站原创 | 时间:2019/11/01 | 访问量:163

          ——记上地学区语文视导课活动

2019年10月29日上午,来自北京市的各学科教育专家、上地学区各兄弟校的老师们汇聚在上地实验学校,开展“上地学区教师共同体风采展示暨北京市基教研视导活动”。

初一语文组的王伟华老师展示了一节研读儒家经典的课——《论语》十二章。在课堂上,王老师从初步理解感知、深入解读到设置情境联系,从设计的深度和广度不断去挖掘和拓展出教和学的层次,达到了深度学习的目的。她精心设计了三个情境练习:微信取名、背诵一章送给在座的同学、《论语》成语大礼包。通过变换情境、题型、类型,学生换角度练、换方式练、换情境练,这一点与语文核心素养的导向极为相符。

丁玉婷老师从“写人要抓住特点”出发,展示了一节精彩的作文二稿讲评课。丁老师通过反馈调查问卷肯定学生的学习态度,激发学习兴趣。她将二稿作文中的问题呈现出来,强调外在描写要和内在品质一致,通过细节描写突出人物的形象。学生从发现同学的问题到发现自己的问题,有针对性地修改自己的文章。丁老师基于学情的教学是在真实的写作状态下,为学生写人提供的有效的写作方法。而她在课堂呈现的下水文让孩子看到了笔耕的过程,这会对孩子产生极为重要的影响。

初三语文组的崔乃新老师的《敬业与乐业》一课力求突破初中教学的难点:论点与论据的关系。崔老师将教学重点上升到建立观点与材料联系的高度,设计的学案有填空式的理解,有围绕课文关键句做课外材料的替换,还有对材料内信息的筛选和提炼。她以高效的教学活动设计,在审题及写作方面对学生进行细致的方法指导。学生在课堂上有充分的口头和笔头的表达机会。整节课由读到写,以写衬读,读写结合,中考意识明确,适合把握议论文初级阶段的初三学生。

这三堂课的背后,是三位老师积极的准备,更是上地实验学校语文组共同教学理念的展现。备课过程中,语文组发扬了一贯的集体备课、攻坚克难的优良作风,不断打磨课堂的每个细节。在专家评课环节,初二语文组的备课组长田颖老师将我校语文组的工作进行简要汇报。我校语文组工作思路主要由两方面组成,一方面,三个年级的工作各有侧重,具体为:初一激发兴趣,培养习惯;初二立足课堂,注重实践;初三注重落实,提升能力;另一方面,教研团队的发展两条线并行:通过课题促进团队建设;通过“请进来”、“走出去”,加强学习,辐射周边。

三年来,我校积极开展视导课,在促进教师的提升和成长的同时也引发了许多思考。语文核心素养在扎实的课堂教学中落地生根,在丰富多彩的学科实践活动中得以蓬勃发展。上地实验学校的老师们把努力上好每一节课当作神圣的职责,以自己的爱和责任为学生的幸福助力。(语文组闫雪婧 供稿)