您当前的位置 :首页 > 教研活动 > 提升学科素养 追求学科本质

提升学科素养 追求学科本质

作者:教学处 | 来源:本站原创 | 时间:2019/11/04 | 访问量:162

          ——记历史组视导课活动

2019年10月29日北京市基础教育研究中心的领导和专家前来我校视察督导。北京市基础教育教学研究中心的历史学科教研员丁丁老师在百忙中来到我校视察指导上地学区的历史教学工作。

活动分为展示课和评课两个环节。首先是展示课,北大附中实验学校的苏天雅老师带来了初一年级的《秦统一中国》,教学中注重细节教学,重视落实史料实证。我校宋薇老师带来了初三年级的《凡尔赛条约》和《九国公约》,采用“点-线”结合的呈现方式, 引导学生从多种渠道获取历史信息,以历史材料为依据来解释历史,形成重证据的历史意识和处理历史信息的能力,逐步提高对历史的理解能力,初步学会分析和解决历史问题。两位老师以各自的特色展示了深厚的史学专业功底和扎实过硬的教学基本功。

两位老师的课程年级不同、教学内容不同,但两节课有一个共同的特点,都是通过史料教学,引导学生分析史料,思考、探究相关问题,展现历史学科论从史出的学科特点。以丰富直观的史料吸引学生的探究热情和学习兴趣,通过史料分析引导、激发学生的求知欲,触发学生思考、探究,体现学科亮点。在此过程中,苏天雅老师在教学中细节把握和处理得特别好,通过细节提问,激发学生的学习探究兴趣,引导和启发学生深入思维,准确表达。宋薇老师授课过程中课堂各个环节衔接自然紧凑,层层递进,精心设计问题,思维有梯度,体现了我们历史组一直以来坚持“有效提问”课题研究的成果。课堂上学生在老师的引领下思维活跃,师生有效互动,课堂气氛活跃,在此过程中学生历史学科的核心素养得到有效提升,培养了历史学科的思维能力,展现了历史教研组潜心研究教学、追求历史学科本质的突出特点。

课后,大家围坐在一起,进行了充分的交流。张佳琳老师代表上地实验学校历史组向丁丁老师和各位同仁汇报了主题为“感受时代变迁,追求学科本质”的工作总结,随着近几年教育改革、考试改革、课程改革的牵引,过去三年的视导课研究主题,也是我校近几年发展的一个缩影,在专家的引领下,我们对历史教学中的史料实证有了进一步的认识,通过课例研究对历史学科教学的本质也在不断地探索和追求。

之后,丁老师对两位老师的展示课进行了专业的点评。丁老师首先充分肯定了课堂上孩子们思维的活跃和表达的清晰、丰富。肯定了两位老师在课堂上展现的良好专业素质和各自突出优点:苏天雅老师课上细节把握处理得很好,材料选取经典。宋薇老师问题设置上体现了阶梯性、层次性,逻辑思维清晰;在问题设置过程中,对学生能力指向表述明确,学生通过对材料阅读与思考,落实能力提升。两位老师定位清晰,立意明确,充分体现了历史学科的核心素养,从课堂上丰富的史料教学中看到了两位老师课后的钻研和投入。同时也提出相关的建议,苏老师在教学目标的设计上与课堂反馈有偏差,可以适当进行调整。宋老师在史料选择上稍有点枯燥,建议可以以人物作为暗线、增加点趣味性。

最后在和大家的交流中,丁丁老师和大家分享了她的教育智慧,强调教学目标的设计应该与课堂落实相呼应;通过对历史事件的思考,可以提出开放性的问题,扩延思维路径,提升课堂内容的兴趣点;引导学生通过学生感性认知深入理性的知识,将感性的认识作为课程内容的暗线贯穿课程,调动学生的学习积极性; 提出历史教学中方法的传递远比知识的传递更重要。

专家的深度点评,同行的真诚交流,带给了老师们很多的新的思考和的启示。相信在一次次的研讨和磨砺中,老师们会受益匪浅,专业得到更好的提升。(历史组梁梅 供稿)