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交流总结得经验 学习反思助提升

作者:教学处 | 来源:本站原创 | 时间:2019/05/28 | 访问量:376

          ——2018-2019学年度第二学期语文、数学、英语教学期中总结

2019年5月20日上午,在求真楼六层会议室召开了语文、数学、英语学科期中总结会。会议由徐霞主任主持,金明玉、田颖、耿惠娥、成欣凤、樊立新、纳艳、李祯、李升华、刘小红、马一丹、段新宇、祝莉老师代表本学科参加会议,朱华校长参加了此次会议。

语文组一直以来致力于基于核心素养的语文教学研究,注重教研团队的发展。各年级围绕各自的工作重点,开展教学活动。

初一年级以“激发兴趣 培养习惯”为重点,基于初一学生的学情需要,遵循科学依据,贯彻新教材教学的要求。同时,初一年级围绕学科教学开展学科活动,组织学生参加海峡杯作文大赛,并取得佳绩。

初二年级以“立足课堂 注重实践”为重点,开展学科教学活动。课堂是教师的主阵地,而教材则是武器。在新教学模式的诉求和新中考背景下落实核心素养,让教学问题的设计和活动活而有效是初二教师时刻关注的问题。在各种问题的学习中突出不同课型的特点,研究教学,在活动中提高学生的能力和水平。同时,初二年级也根据教学需要,开展“我是演说家”的年级演讲展示活动,效果良好。

初三年级以“注重落实 提升能力”为重点,开展毕业年级的教学活动。作为毕业年级,教学工作稳步推进,六位老师在备课、统练等工作中有明确分工,有计划性,常规工作坚持不懈。同时,集结学科组的集体力量,智慧备战,确定合理高效的教学策略,合理使用校本教材,努力提升学生应考能力,从一模考试来看,取得不错的效果。

数学教研组以备课组为单位,结合本组计划和教师个人发展规划制定学习方案。初一数学组本学期的教学工作以“关注差异、分层指导指导思想。在完成区进修下校听课调研活动中,两位老师采取同课异构的方式,从不同角度设计课堂教学内容,启迪思维,渗透解题思想,培养学生的能力,得到了教研员的肯定和赞扬。通过讲座、进修、微博、探讨等多种形式,在了解政策的同时提升自我。组内老师共同阅读张鹤老师教学博客谈到的“怎样使数学教学充满活力、富有意义”进行了讨论交流,受益匪浅。 课题研究坚持不懈,以区级课题《数学史与数学教学整合的研究》促课堂教学研究,个人教学水平不断提高,科研意识和能力也越来越强。

初二数学组的教学指导思想是:关注差异、指导学法、培养能力、全面发展。老师们认真学习、将教学的落脚点落实在知识与技能、数学思考、解决问题、情感和态度这四个目标纬度上,落实在学生数学素养的形成上。力争让每一节常态课都充满活力,努力建设生态智慧课堂。发挥备课组集体力量,推出高质量公开课。专家对数学组公开课的评价很高,认为老师虽然年轻却很老练,课堂设计合理,有层次,是一节好课。

初三数学组认真研读中考考试说明,领会新中考精神。在学习中考考试说明的基础上,结合期末考试数据分析,深入研讨,精心规划,落实中考考试精神,做好中考复习计划。

英语教研组关注学情,合理布局,在三个年级采取了有针对性的教学策略。初一英语组面对小升初的衔接注重学生形成良好的阅读习惯,在课程配置方面,除国家教材外,还选用了其它一些符合学生学习水平的阅读素材,拓展英语学习的广度。组织学科竞赛及活动,提高学生学科能力。

初二英语组顺应听说考试要求,优化集体备课,提高课堂教学效率。针对面临的第一次听说考试,经过集体备课商议,英语组的老师们决定在初二下学期把英语听说的拓展阶段过渡到应试预备阶段,为学生赢得更多的时间来熟悉考试,加强应试训练。以教研员下校听课为契机,提升教研质量,营造教研的氛围。

初三英语组开学后到一模考试前,实践以主题阅读为载体的整合式复习,进行主题阅读系列化设计,在主题阅读开展中既要关注学生对主题深入理解能力的培养,同时关注语言基础知识的积累。在对主题理解的过程中提升学生的语言运用能力。复习课教学中,依据数据分析做到难题精准训练,在集备中注重研究复习策略和讲题方法。课堂上讲练结合,努力实现高效课堂。加强对个别学生的面批面改,加强对典型作文的重点分析。对一些固定的考察题目,帮助学生形成一些作文模式来提高应试能力。

最后朱华校长做了高屋建瓴的点评和总结,对老师们前期工作进行了充分肯定,并对每一位组长的发言进行了逐一点评,对未来工作提出了希望。希望任课教师要立德树人,学科育人,加强意识形态的教育,通过各学科活动引领学生正确的价值观。希望老师们树立集团化意识,关注集团“六个”一体化,为一零一教育集团的发展共同努力。(教学处张延华 供稿)